Blog Groupe 32

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Cours #8 et #9 : Périodes à l'atelier techno

Réponds aux questions suivantes :

Qu'as-tu fait à l'atelier techno aujourd'hui ?

Quelles sont les embûches que tu as rencontrées ? Qu'as-tu fait pour essayer d'y remédier ?

Avez-vous eu le temps de terminer la station météo ? Si non, pourquoi ?

Comment as-tu trouvé ta première expérience en atelier techno ?

Cours #7 : Le cahier de l'élève

Tout le travail de la période se fait dans le cahier de l'élève.

Cours #6 : Les instruments météorologiques

Tout le travail de la période se fait dans le cahier de l'élève.

Cours #5 : Laboratoire

Le travail se fait dans le rapport de laboratoire que vous avez reçu en classe. Il doit être complété pour la prochaine période.

Cours #4 : Les statistiques

1. Inscris la ville canadienne que tu as choisie. 

Écris une brève description de la situation géographique de ta ville et de son type de climat.

2. Écris la définition de chacun des mots ci-dessous. Inscris aussi l'unité de mesure qui lui est reliée.

• Température :
• Point de rosée :
• Humidité relative :
• Direction du vent : 
• Vitesse du vent : 
• Pression atmosphérique :
• Pluviomètre : 
• Radiomètre :
• Girouette : 
• Baromètre : 
• Psychromètre : 
• Anémomètre : 

3. Construis un tableau des statistiques de ta ville pour les années 1970, 1980, 1990, 2000 et 2010. Tu dois choisir une journée en particulier.

(Exemple: les données ont été prise le 18 octobre 1970 à midi et le 18 octobre 2010 à midi à Vancouver)

4. Fais un diagramme à bandes pour l'année 1970 et 2010.

5. Fais un diagramme à ligne brisée pour chacune des variables. Tu peux mettre le point de rosée et la température sur le même puisqu'ils ont la même unité. 

6. Fais une analyse de tes données pour chaque variable. Pour t'aider, réponds aux questions suivantes :

Est-ce que ton diagramme à bandes présente des petites ou des grandes variations ? 

Si ce sont des petites variations, on peut penser qu’en 40 ans, la météo de ta ville n’a pas changée. 

Si ce sont des grandes variations, on peut penser qu’en 40 ans, la météo de ta ville s’est modifiée. 

Pour être certains que c’est réel, il faut analyser dans un laps de temps plus petit. Nous avons choisi de regarder les données aux 10 ans. 

Prends chacun de tes graphiques à ligne brisée et explique ce que tu remarques. 

Pour chaque graphique, réponds à la question suivante: Selon toi, est-ce que les variations que tu remarques sont dues au réchauffement climatique ? Explique.